Кључна разлика: Исход учења односи се на очекивања која се задржавају од ученика на крају курса. На крају курса, многи наставници полажу тест како би утврдили шта је ученик научио из програма. Циљ учења је описан као оно што ученик може очекивати од наставника на крају курса. То је заправо супротно од исхода. У циљу учења, предмет који ће бити покривен током трајања курса може се назвати циљ учења.

Циљеви, циљеви, циљеви и исходи су термини који се често користе у образовним окружењима. Они се користе да би се одредило шта ће учитељ подучавати и шта се очекује од ученика на крају програма. Један од главних разлога за коришћење таквих термина је да утврдите да ли је курс успешан или ако постоје било какве промене које су потребне за курс да би га подучавали на било који други начин или на било који други начин који се може користити да помогне да се курс више учини. ефикасан. Исход учења и циљ учења су два термина који често збуњују многе људе јер вјерују да се односе на исте ствари у учењу. Међутим, нису. Они се користе да се односе на различите ствари у учењу.

Исход учења односи се на очекивања која се задржавају од ученика на крају курса. На крају курса, многи наставници полажу тест како би утврдили шта је ученик научио из програма. Исход одређује колико је курс био ефикасан у учењу ученика и колико је ученик био одлучан да учи. Такође помаже у откривању било каквих грешака у програму учења који може да помогне наставнику да схвати колико је њихов метод поучавања ефикасан. Исходи учења се одређују помоћу тестова и пројеката. Тестови помажу разумјети колико је ученик разумио, док пројекти помажу у одређивању колико добро ученик може примијенити учење у стварним сценаријима. Исходи учења су у основи исход наставног плана и програма. Исход не указује на методологије које користи професор за подучавање предмета или које активности предузимају ученици како би научили и разумјели предмет. На крају курса то ће само показати колико је ученик разумио из предмета. Професор такође може навести исход који се очекује на почетку часа.

Циљ учења је описан као оно што ученик може очекивати од наставника на крају курса. То је заправо супротно од исхода. У циљу учења, предмет који ће бити покривен током трајања курса може се назвати циљ учења. Одређује шта ће курс пружити ученику. Може се описати као оно што је „додатна вриједност“ наставе. Циљ учења одређује шта ће ученик моћи да разуме након завршетка курса и шта ће наставник покрити током трајања курса. Циљеви учења су специфични, достижни, реални и мјерљиви.

За многе се термини често користе наизмјенично, али горе наведени параграфи наводе малу разлику која постоји између њих. Иако је исход учења оно што ученик може очекивати од курса, циљ је оно што ће учитељ научити студенту до краја курса. Оба термина се користе заједно како би се утврдила ефикасност курса и како је курс био ефективан за студента. Помаже да се одреди шта је ученик научио и шта је наставник подучавао.