Кључна разлика: Нормирана референца је тип теста који процјењује способност тестирања и перформансе према другим испитаницима. Критеријум-референца је тип теста који процењује способност испитаника да разуме одређени наставни план и програм.

Тестирање на основу референтних и нормираних норми су две различите врсте метода тестирања које се користе за процену способности појединца. Ови тестови се користе за мерење перформанси, али се односе на различите критеријуме. Оцене се такође извештавају у различитим форматима, као и различито тумаче.

Нормирано је врста теста који процјењује способност тестирања и перформансе према другим испитаницима. Може укључити и групу испитаника против друге групе испитаника. Ово се ради како би се разликовали високи и слабији. Садржај теста покрива широко подручје тема које се од испитаника очекује да знају, а тежина садржаја варира. Овај тест се такође мора примењивати у стандардизованом формату. Тест са референцом на норму помаже да се одреди позиција испитаника у унапред дефинисаној популацији. Примери тестова који се односе на норме укључују САТ, АЦТ, итд. Ови тестови немају унапред одређен наставни програм и теме на тесту варирају у зависности од панела који поставља тест.

Критеријум-референца је тип теста који процењује способност испитаника да разуме одређени наставни план и програм. У овом тесту, наставни план и програм је постављен на почетку наставе, који затим објашњава инструктор. На крају лекције, тест се користи да би се одредило колико је испитаник разумио. Овај тест се обично користи за мерење нивоа разумевања испитаника пре и после инструкције. Такође се може користити за одређивање колико је добар инструктор у настави ученика. Тест мора имати материјал који је покривен у разреду од стране инструктора. Наставник или инструктор поставља тест према наставном плану и програму који је представљен. Примјери Критериј-референтних тестова укључују тестове који се дају у школама и колеџима у разредима од стране наставника. То помаже наставнику да одреди да ли ученик треба да прође час.

	Норм-Референцед	Референтни критеријум
Дефиниција	Тестови који се односе на норме мјере перформансе једне групе испитаника против друге групе испитаника.	Критеријум-референтни тестови мере перформансу испитаника у односу на критеријуме обухваћене наставним планом и програмом.
Сврха	Измерити колико испитаник зна у односу на другог студента.	Измерити колико је испитаник знао пре и после завршетка инструкције.
Садржај	Тестови који се односе на норме мјере широке области вјештина преузете из различитих уџбеника и наставних планова и програма.	Критеријум-референтни тестови мере вештине које је испитаник стекао на завршетку наставног плана и програма.
Карактеристике предмета	Свака вештина се тестира са мање од четири ставке. Ставке се разликују по тежини.	Свака вештина се тестира са најмање четири ставке да би се добио одговарајући узорак ученика.
Администрација	Стандардни тестови се морају администрирати у стандардизованом формату.	Критеријум-референтни тестови не морају се администрирати у стандардизованом формату.
Репорт репортинг	Резултати теста који се односе на норму су приказани у перцентилном рангу.	Критеријум-референтни тест резултати су приказани у категоријама или у процентима.
Тумачење резултата	У Норм-Референед тестовима, ако испитаник рангира 95%, то значи да је он / она извео боље од 95% осталих испитаника.	У критеријуму Референца, резултат одређује колико је курикулум разумљив испитанику.